PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

DLA KLASY PIERWSZEJ

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. UNII EUROPEJSKIEJ W URAZIE

 

Zasadniczym celem katechizacji w klasie pierwszej jest:

1. zapoznanie dzieci z imieniem Boga, ukazanie Go jako dobrego Ojca,

2. zwrócenie uwagi na przynależność do rodziny dzieci Bożych,

3. zapoznanie z wydarzeniami z życia Pana Jezusa i Jego Matki Maryi w połączeniu

    z kolejnymi okresami roku liturgicznego,

4. przygotowanie do uczestnictwa we Mszy Świętej,

5. kształtowanie właściwych postaw chrześcijańskich.

 

Kryteria oceniania z religii - klasa I

W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań, tzn., że ocenę wyższą może otrzymać uczeń, który spełnia wymagania przypisane ocenom niższym.

 

Wymagania dotyczące poszczególnych ocen uwzględniające wiedzę, umiejętności, przejawy zastosowania ich w życiu:

 

Ocenę celującą (6)

Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wymagane na ocenę bardzo dobry oraz spełnia co najmniej 4 z poniższych wymagań dodatkowych:

1. posiada wiedzę wykraczającą poza zakres wymagań na ocenę bardzo dobry,

2. w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych biegle posługuje się zdobytymi

wiadomościami, potrafi zastosować je we własnym życiu; chętnie służy radą i pomocą innym,

3. wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat, proponuje ciekawe rozwiązania problemu,

4. podejmuje działania dodatkowe, które nie są obowiązkowe dla wszystkich uczniów, np.: wyszukuje i przygotowuje dodatkowe materiały, uczy się dodatkowych wierszy, piosenek ... nawiązujących do tematyki lekcji religii,

5. wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej.

 

Ocenę bardzo dobrą (5)

 

Uczeń opanował wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające i dopełniające:

1. odtwarza z pamięci formuły modlitewne: "Chwała Ojcu", "Niechaj będzie pochwalony", akty: wiary, nadziei, miłości, żalu,

2. nazywa miejsca szczególne w kościele (ołtarz, tabernakulum, konfesjonał, chrzcielnica),

3. zna rolę kapłana w kościele,

4. rozpoznaje znaki Adwentu (wieniec adwentowy, kolor fioletowy),

5. wyjaśnia znaczenie cudu i wymienia jego trzy przykłady,

6. rozpoznaje znaki Wielkiego Postu (Środa Popielcowa, popiół, kolor fioletowy, korona cierniowa, krzyż,

droga krzyżowa),

7. śpiewa pieśni kościelne i religijne,

8. naśladuje dobroć Jezusa w życiu codziennym,

9. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

10. zachowuje szacunek dla "świętych" przedmiotów, miejsc i znaków religijnych,

11. chętnie, regularnie i czynnie bierze udział w katechezie,

12. postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń.

Ocenę dobrą (4)

 

Uczeń opanował wymagania konieczne, podstawowe i rozszerzające:

1. odtwarza z pamięci formuły modlitewne: "Pozdrowienie Anielskie", "Któryś za nas",

2. wie, czym jest „Pismo Święte”,

3. rozumie określenie "Kościół - Rodzina Boża",

4. rozumie określanie niedzieli jako Dnia Pańskiego,

5. łączy wydarzenia z życia Pana Jezusa z przeżywanymi świętami roku liturgicznego,

6. zrelacjonuje wydarzenie Zmartwychwstania,

7. zna tradycje związane z obchodami najważniejszych świąt roku liturgicznego,

8. wymienia niektóre szczególne miejsca w kościele,

9. zauważa sposoby spotkania ze Słowem Bożym,

10. uważnie słucha Słowa Bożego,

11. rozumie proste fragmenty biblijne,

12. dzieli się przeżyciami religijnymi doświadczanymi w domu i w kościele,

13. przejawia aktywność na katechezie i jest do niej przygotowany,

14. prowadzi systematycznie i starannie zeszyt,

15. uczestniczy w rekolekcjach szkolnych.

 

Ocenę dostateczną (3)

 

Uczeń opanował wymagania konieczne i podstawowe:

1. odtwarza z pamięci formuły modlitewne: "Ojcze nasz", "Przykazanie Miłości",

2. wykazuje właściwą postawę modlitewną,

3. rozumie pojęcie: "Bóg - Stworzyciel",

4. zna najważniejsze wydarzenia związane z narodzeniem Pana Jezusa,

5. zna i opowie wydarzenia związane z przynajmniej jednym cudem Pana Jezusa,

6. wykonanie zadań przez ucznia budzi zastrzeżenia, np. prowadzenie zeszytu jest niestaranne.

 

Ocenę dopuszczającą (2)

 

Uczeń opanował wymagania konieczne:

1. odróżnia modlitwę od innych czynności,

2. wykonuje prawidłowo znak krzyża świętego,

3. odtwarza z pamięci formułę modlitewną "Aniele Boży",

4. wie, kim jest Pan Jezus, Maryja i św. Jozef,

5. rozpoznaje kościół wśród innych budowli,

6. prowadzi, mniej lub bardziej rzetelnie, zeszyt,

7. niechętnie bierze udział w katechezie, często przeszkadza w prowadzeniu zajęć,

8. ma lekceważący stosunek do przedmiotu.

 

Ocenę niedostateczną (1)

 

Uczeń:

1. nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą,

2. odmawia wszelkiej współpracy,

3.ma lekceważący stosunek do przedmiotu, wiary i nauczyciela.

 

 

Uwagi końcowe:

W powyższych kryteriach oceniania, poza wymaganymi wiadomościami i umiejętnościami, uwzględniono także prowadzenie zeszytu oraz postawę ucznia, np. zachowanie podczas modlitwy, zachowanie na katechezie, stosunek do przedmiotu, wiary i nauczyciela.

 

 

 

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII

DLA KLASY DRUGIEJ

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. UNII EUROPEJSKIEJ W URAZIE

 

 

Zasadniczym celem katechizacji w klasie drugiej jest:

1. przygotowanie dzieci do pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej - pełnego udziału we Mszy Świętej,

2. ukazanie sakramentów jako wydarzeń zbawczych, jako spotkania i współdziałania

z Chrystusem żyjącym w Kościele,

3. wprowadzanie i poszerzanie znajomości prawd wiary,

4. kształtowanie sumienia chrześcijańskiego.

 

Kryteria oceniania z religii - klasa II

W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań, tzn., że ocenę wyższą może otrzymać uczeń, który spełnia wymagania przypisane ocenom niższym.

 

 

Wymagania dotyczące poszczególnych ocen uwzględniające wiedzę, umiejętności, przejawy ich zastosowania w życiu.

 

 

Ocenę celującą (6)

 

Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wymagane na ocenę bardzo dobry oraz spełnia co najmniej 4 z poniższych wymagań dodatkowych:

1. posiada wiedzę wykraczającą poza zakres wymagań na ocenę bardzo dobry,

2. w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować je we własnym życiu,

3. chętnie służy radą i pomocą innym,

4. wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat, proponuje ciekawe rozwiązania problemu,

5. podejmuje działania dodatkowe, z własnej inicjatywy lub według sugestii nauczyciela, które nie są obowiązkowe dla wszystkich uczniów, np. zostaje ministrantem, koła misyjnego,

6. osiąga sukcesy w konkursach religijnych,

7. wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej.

 

Ocenę bardzo dobrą (5)

 

Uczeń opanował wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające i dopełniające:

1. zna i wyjaśnia pojęcia „żal doskonały i mniej doskonały", „sąd Boży”, „niebo”, „czyściec”, „piekło",„przeistoczenie”, „uczta ofiarna",

2. wymienia i wyjaśnia znaczenie poszczególnych prawd katechizmowych: „główne prawdy wiary”,„dekalog”, „przykazanie miłości”, „pięć przykazań kościelnych”, „siedem sakramentów świętych”, „siedem grzechów głównych”, „pięć warunków sakramentu pokuty”,

3. rozumie zależność między wypełnieniem „przykazania miłości”, a wypełnianiem przykazań Bożych,

4. zna i wymienia części Mszy Świętej,

5. zna właściwe postawy, jakie należy przyjąć podczas Mszy Świętej,

6. wyjaśnia rolę kapłana w kościele,

7. śpiewa pieśni kościelne i religijne,

8. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

9. potrafi zastosować poznane prawdy katechizmowe w życiu codziennym,

10. zachowuje szacunek dla "świętych" przedmiotów, miejsc i znaków religijnych,

11. regularnie, chętnie i aktywnie bierze udział w katechezie,

12. postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń.

 

Ocenę dobrą (4)

 

Uczeń opanował wymagania konieczne, podstawowe i rozszerzające:

1. zna i wyjaśnia pojęcia: "Trójca Święta", "anioł", "Dzień Pański", "pokuta", "post", "żal za grzechy",

2. opowiada wydarzenia nawiązujące do tajemnic różańca (nie zna wszystkich we właściwej kolejności),

3. zna i wymienia większość prawd katechizmowych oraz potrafi wyjaśnić znaczenie większości z nich,

4. podaje przykłady z życia codziennego świadczące o braku zachowania przykazań,

5. wyjaśnia różnicę między "Kościołem - ludem Bożym" a "Kościołem - budynkiem",

6. nazywa miejsca szczególne w kościele (ołtarz, ambona, tabernakulum, konfesjonał, chrzcielnica),

7. zna odpowiedzi liturgiczne,

8. rozumie i opowiada proste fragmenty biblijne poznane na lekcji,

9. chętnie dzieli się przeżyciami religijnymi doświadczanymi w domu i w kościele,

10. przejawia aktywność na katechezie i jest do niej przygotowany,

11. prowadzi systematycznie i starannie zeszyt ćwiczeń oraz zeszyt do religii,

12. uczestniczy w spotkaniach w kościele, obowiązkowych dla dzieci przygotowujących się do I KomuniiŚwiętej,

13. uczestniczy w rekolekcjach szkolnych.

 

Ocenę dostateczną (3)

 

Uczeń opanował wymagania konieczne i podstawowe:

1. odtwarza z pamięci formułę modlitewną "Chwała Ojcu",

2. wykazuje właściwą postawę podczas modlitwy,

3. wymienia cztery części różańca świętego,

4. zna niektóre prawdy katechizmowe i potrafi je wymienić,

5. zna pojęcie "rachunek sumienia",

6. zna wydarzenia związane z męką i śmiercią Jezusa Chrystusa,

7. opowiada o zmartwychwstaniu Pana Jezusa,

8. zadania wykonuje niestarannie i nie przywiązuje specjalnej wagi do estetyki zeszytu ćwiczeń oraz zeszytu do religii.

 

Ocenę dopuszczającą (2)

 

Uczeń opanował wymagania konieczne:

1. odróżnia modlitwę od innych czynności,

2. wykonuje prawidłowo znak krzyża świętego,

3. odtwarza z pamięci formuły modlitewne: "Aniele Boży", "Pozdrowienie Anielskie", "Ojcze nasz",

4. wie, co to jest różaniec,

5. zna pojęcia: "grzech", "grzech pierworodny",

6. zna wydarzenia związane z Bożym Narodzeniem i Wielkanocą,

7. prowadzi, mniej lub bardziej rzetelnie, zeszyt ćwiczeń oraz zeszyt do religii,

8. niechętnie bierze udział w katechezie, często przeszkadza w prowadzeniu zajęć,

9. ma lekceważący stosunek do przedmiotu.

 

Ocenę niedostateczną (1)

 

Uczeń:

1. nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą,

2. odmawia wszelkiej współpracy,

3. nie uczestniczy w spotkaniach w kościele, obowiązkowych dla dzieci przygotowujących się do I Komunii Świętej,

4. ma lekceważący stosunek do przedmiotu, wiary i nauczyciela.

 

Uwagi końcowe:

W powyższych kryteriach oceniania, poza wymaganymi wiadomościami i umiejętnościami, uwzględniono także prowadzenie zeszytu oraz postawę ucznia, np. zachowanie podczas modlitwy, zachowanie na katechezie, stosunek do przedmiotu, wiary i nauczyciela.

 

 

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII

DLA KLASY TRZECIEJ

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. UNII EUROPEJSKIEJ W URAZIE

 

Zasadniczym celem katechizacji w klasie trzeciej jest:

1. pogłębienie życia religijnego jako świadomego uczestnictwa w życiu Kościoła;

2. pogłębienie życia pokuty (przygotowanie dzieci do spowiedzi miesięcznej i związanej z okresami roku liturgicznego);

3. kształtowanie umiejętności odnajdywania śladów Boga w otaczającym świecie;

4. kształtowanie właściwych postaw chrześcijańskich.

 

Kryteria oceniania z religii - klasa III

W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań, tzn., że ocenę wyższą może otrzymać uczeń, który spełnia wymagania przypisane ocenom niższym.

 

Wymagania dotyczące poszczególnych ocen uwzględniające wiedzę, umiejętności, przejawy ich zastosowania w życiu.

 

Ocenę celującą (6)

 

Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wymagane na ocenę bardzo dobry oraz spełnia co najmniej 4 z poniższych wymagań dodatkowych:

1. posiada wiedzę wykraczającą poza zakres wymagań na ocenę bardzo dobry,

2. w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować je we własnym życiu,

3. chętnie służy radą i pomocą innym,

4. wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat, proponuje ciekawe rozwiązania problemu,

5. podejmuje działania dodatkowe, które nie są obowiązkowe dla wszystkich uczniów, np. zostaje ministrantem, koła misyjnego,

6. osiąga sukcesy w konkursach religijnych,

7. wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej.

  

Ocenę bardzo dobrą (5)

 

Uczeń opanował wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające i dopełniające:

1. odtwarza z pamięci formuły modlitewne „Pięć Przykazań Kościelnych”, „Uczynki miłosierne względem duszy i ciała”,

2. łączy wydarzenia z życia Pana Jezusa z przeżywanymi świętami roku liturgicznego,

3. uporządkuje wydarzenia z historii narodu wybranego (czas patriarchów, sędziów, królów),

4. potrafi wymienić najważniejszych proroków „Starego Testamentu”,

5. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

6. potrafi zastosować poznane prawdy katechizmowe w życiu codziennym,

7. zachowuje szacunek dla „świętych” przedmiotów, miejsc i znaków religijnych,

8. aktywnie bierze udział w katechezie,

9. postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń.

 

Ocenę  dobrą (4)

 

Uczeń opanował wymagania konieczne, podstawowe i rozszerzające:

1. odtwarza z pamięci formuły modlitewne: „Anioł Pański”, „Siedem Darów Ducha Świętego”, „Siedem Grzechów Głównych”,

2. potrafi wymienić poznane postacie biblijne,

3. wyjaśni „post” jako czas pokuty i odnowienia,

4. porządkuje wydarzenia „Wielkiego Tygodnia”,

5. porządkuje wydarzenia z historii zbawienia w roku liturgicznym,

6. rozumie i opowiada fragmenty biblijne poznane na katechezie,

7. potrafi wymienić patriarchów narodu wybranego,

8. przejawia aktywność na katechezie i jest do niej przygotowany,

9. systematycznie i starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy.

 

Ocenę  dostateczną (3)

 

Uczeń opanował wymagania konieczne i podstawowe:

1. odtwarza z pamięci formuły modlitewne: „Dziesięć Przykazań Bożych”, „Modlitwa przed nauką i po nauce”, „Główne Prawdy Wiary”, „Siedem Sakramentów Świętych”, „Pięć Warunków Sakramentu Pokuty”,

2. odtwarza ważniejsze wydarzenia z życia Mojżesza,

3. objaśnia wybrane perykopy „Pisma Świętego”, np. stworzenie świata, Kain i Abel, Arka Noego,

4. wykazuje właściwą postawę modlitewną,

5. potrafi wymienić cztery części różańca świętego,

6. zadania wykonuje niestarannie, nie przywiązuje uwagi do estetyki zeszytu do religii;

 

Ocenę  dopuszczającą (2)

 

Uczeń opanował wymagania konieczne:

1. odtwarza z pamięci formuły modlitewne: „Modlitwa Pańska", „Pozdrowienie Anielskie”, „Dwa Przykazania Miłości”, „Akty Cnot Boskich”,

2. zna pojęcie „grzech pierworodny”,

3. potrafi odróżnić treści „Starego i Nowego Testamentu”,

4. zna wydarzenia związane z Bożym Narodzeniem i Wielkanocą,

5. prowadzi, mniej lub bardziej rzetelnie, zeszyt,

6. niechętnie bierze udział w katechezie, często przeszkadza w prowadzeniu zajęć,

7. ma lekceważący stosunek do przedmiotu.

 

Ocenę  niedostateczną (1)

 

Uczeń:

1. nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą,

2. odmawia wszelkiej współpracy,

3. ma lekceważący stosunek do przedmiotu, wiary i nauczyciela.

Uwagi końcowe:

W powyższych kryteriach oceniania, poza wymaganymi wiadomościami i umiejętnościami, uwzględniono także prowadzenie zeszytu oraz postawę ucznia, np. zachowanie podczas modlitwy, zachowanie na katechezie, stosunek do przedmiotu, wiary i nauczyciela.